Informaţii pentru părinţi

În anul şcolar 2015-2016, Liceul de Artă "Ioan Sima" Zalău îşi propune să realizeze 2 clase pregătitoare:

- clasa pregătitoare A: profesor învăţământ primar Constantin Minodora (gradul I);

- clasa pregătitoare B: profesor învăţământ primar Chirilă Adina (gradul I).

Experienţa la catedră a doamnelor învăţătoare ne-a convins pe noi, conducerea Liceului de Artă “Ioan Sima“ Zalău, ca fiind cele mai bune alegeri pentru a conduce clasele pregătitoare.

Sala în care cei mici îşi desfăşoară activitatea este adaptată vârstei copiilor, în aşa fel încât să permită învăţarea prin joc şi pregătirea pentru clasa I, utilizând resurse de învăţare adecvate, care ţin seama de interesele copiilor. În acest cadru ei îşi dezvoltă capacitatea de a comunica, de a învăţa să observe mediul înconjurator şi să interacţioneze cu ceilalţi copii şi cu adulţii prin jocuri didactice, activităţi în echipă, activităţi de descoperire prin desen, experimente sau muzică.

Materialele didactice sunt selectate după cerinţele curriculei europene, pe baza principiului de învăţare activă, prin joc, pentru o dezvoltare armonioasă a copiilor care învaţă jucându-se.

Competenţele propuse pentru clasa pregătitoare – competenţe obţinute cu succes până acum de micii noştri elevi – sunt conţinute de programele şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei pentru următoarele discipline: Comunicare în limba română, educaţie pentru societate, religie, matematică şi explorarea mediului, muzică şi mişcare, tehnologii de informare şi comunicare, educaţie fizică şi sport, consiliere, arte vizuale şi lucru manual.

 Informaţii pentru părinţi oferite de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj

www.isjsalaj.ro

Informaţii utile pentru părinţi

www.isjsalaj.ro

Informaţii pentru părinţi de pe pagina oficială a Ministerului Educaţiei

www.edu.ro

TelVerde judeţean 0800816260

Program:

Luni-Vineri: 08-16

Ce înseamnă clasa pregătitoare?

Intrarea copilului în şcoală constituie un moment crucial în viaţa sa, date fiind „statutul” şi „rolul”de elev, natura relaţiilor cu adulţii şi cu colegii, noutatea condiţiilor de activitate şi, mai ales, specificul învăţării-activitate deosebit de complexă ce angajează dintr-o perspectivă inedită întreaga sferă a vieţii sale psihice, diferitele structuri anatomofiziologice, toate cunoştinţele şi deprinderile dobândite anterior.

Când vorbim despre educaţie, instrucţie şi despre formarea minţilor, nu trebuie să se piardă din vedere că orice activitate umană este supusă unei legi suverane: adaptarea individiului la mediu.

Conform Legii Educației Naționale, clasa pregătitoare reprezintă o formă obligatorie de învățământ care îi cuprinde pe toți copiii care împlinesc vârsta de 6 ani până la data de 31 august a anului respectiv. Copiii care împlinesc 6 ani după această dată pot fi înscriși pentru a urma clasa pregătitoare numai după o evaluare a nivelului de dezvoltare psihosomatică a acestora. 

De asemenea, atât Legea Educaţiei Naţionale cât şi documentele curriculare folosesc o singură denumire pentru această nouă clasă introdusă în ciclul primar, şi anume cea de clasă pregătitoare. Centrarea pe competenţe, abordarea integrată a Curriculumului, modul special de amenajare a sălii de clasă, lipsa manualelor, neacordarea de calificative sunt doar câteva dintre particularităţile clasei pregătitoare care vin în susţinerea ideii de adaptare treptată, progresivă şi prietenoasă, la specificul şcolii, ca mediu educaţional formal.

Pentru predarea continuturilor pot fi folosite toate metodele didactice tradiţionale, la cere se adaugă cele moderne, activ-participative, adaptate particularităţilor de vârstă ale elevilor clasei pregătitoare. Accentul se va pune pe abordarea integrată a Curriculumului, astfel încât copilul să conştientizeze aplicabilitatea celor învăţate la şcoală în situaţii reale, concrete. Un loc foarte important îl va avea jocul didactic, care îmbină armonios jocul, ca activitate predominantă specifică vârstei de şase ani, cu învăţarea, ca activitate a cărei pondere va creşte treptat, pe măsura avansării în şcolaritate.

La clasa pregătitoare nu există manuale. Există un set de fişe de lucru, construite pe unităţi tematice, la care se pot adăuga, desigur şi alte materiale auxiliare, achizitionate de către parinți, cu acordul acestora, în funcţie de modul în care îşi proiectează activitatea fiecare profesor. Referitor la materialele puse la dispoziţia fiecărui elev din clasele pregătitoare, este evident că învăţătorul împreună cu păriții vor juca un rol foarte important în asigurarea acestor materiale. 

Aceste precizări au fost făcute de care d-na prof. Iliana Dumitrescu, director adjunct, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei într-un interviu acordat revistei Tribuna Învățământului.

Ce roluri are clasa pregătitoare:

·         asi­gură ega­li­ta­tea de şansă pen­tru un bun start şco­lar pen­tru toţi copiii (şi pen­tru cei care au fost la gră­di­niţă şi pen­tru cei care nu au fost);

·         per­mite acce­sul la edu­ca­ţie tutu­ror copi­i­lor indi­fe­rent de mediul de pro­ve­nienţă;
spri­jină copiii în aco­mo­da­rea trep­tată cu şcoala;

·         le oferă și părin­ți­lor un timp de aco­mo­dare pen­tru a putea crea și ei comu­ni­tăți de spri­jin pen­tru copii în jurul școlii.

·         își dorește ca, printr-​​o abor­dare mai apro­pi­ată a copi­lu­lui și a fami­liei sale, să des­chidă întreaga școală spre viața reală și a comu­ni­tă­ții de părinții;

·         ate­nu­ează dis­cre­panţele din­tre edu­ca­ţia din fami­lie şi cea insti­tu­ţio­nală, din­tre gră­di­niţă şi şcoală;

·         răs­punde nevo­i­lor de for­mare inte­lec­tu­ală a copi­i­lor la această vârstă;

·         asi­gura inte­gra­rea copi­lu­lui într-​​un mediu social de congeneri.

Ce se întâm­plă în clasa pregătitoare:

·         copi­lul dis­pune de un timp impor­tant pen­tru aco­mo­da­rea cu cole­gii, cu doamna învă­ţă­toare, cu clă­di­rea şco­lii, cu pro­gra­mul şcolar;

·         nu există teme, cali­fi­ca­tive sau note. Deci copi­lul nu va fi eva­luat în peri­oada de aco­mo­dare și nici nu va tre­bui să facă față unor cerințe prea mari;
pro­gra­mul este lejer şi cen­trat pe nevo­ile de învă­ţare ale copi­i­lor la această vârstă;

·         în edu­ca­ţie se va pune accent pe soci­a­li­za­rea copi­lu­lui, pe dezvol­ta­rea lui emoţio­nală, pe joc şi bucu­ria de a afla lucruri noi;

·         ora de 50 de minute va fi împă­rţită în peri­oade de învă­ţare prin joc care vor alterna cu peri­oade de joc liber;

·         învă­ţă­toa­rea poate fi și ea dega­jată căci are timp să se ocupe de cunoa­ş­te­rea fie­că­rui copil în parte pen­tru o sti­mu­lare edu­ca­tivă individualizată.

Ce înseamnă clasa pre­gă­ti­toare pen­tru copil?

·         un loc de întâl­nire şi de împri­e­te­nire cu alţi copii;

·         un loc de joacă;

·         un spa­ţiu dife­rit de fami­lie, unde copi­lul învață să nu mai fie cen­trul atenţiei;

·         un spa­ţiu de învă­ţare sis­te­ma­tică şi de expe­rienţă socială.

Ce abi­li­tăţi doreşte să for­meze clasa pregătitoare?

·         De comu­ni­care, cola­bo­rare, sta­bi­lire de rela­ţii cu copii de aceaşi vâr­stă şi cu adulţi din afara familiei.

·         De învă­ţare sis­te­ma­tică, gân­dire logică.

·         De auto­ges­tio­nare a tim­pu­lui şi efortului.

·         De adap­tare la situ­a­ţii noi.

·         De rezis­tenţă la frustrare.

·         De impli­care conş­ti­entă şi cre­a­tivă, de asu­mare de sarcini.

Cum vă puteţi ajuta copi­lul care intră la şcoală?

·         Încurajându-​​l să fie soci­a­bil, comu­ni­ca­tiv, tole­rant, pri­e­te­nos, independent;

·         Încer­când să fiţi rela­xaţi, încre­ză­tori, binedispuşi;

·         Dis­cu­tând cu el des­pre şcoală în fun­cţie de inte­re­sul său, de teme­rile lui, cu calm şi cu bunăvoință.

·         Nu com­bi­naţi înce­pe­rea şco­lii cu alte schim­bări în viaţa copi­lu­lui (schim­ba­rea locu­inţei, a came­rei, a per­soa­ne­lor de îngrijire).

·         Nu împo­vă­rați copi­lul cu pro­pri­ile dvs. temeri, neîn­cre­deri, nesi­gu­ranțe, tensiuni.

Dacă noi ca părinți sun­tem încre­ză­tori că această schim­bare este făcută toc­mai pen­tru a ajuta înce­pu­tul șco­lar al copi­lu­lui și el se va putea bucura de fap­tul că este mare deja, doar merge la școală!

Succes!

Prof. învățământ primar

Minodora Constantin